基于职业教育强国的内涵阐释，结合世界教育强国的发展范式和经验智慧，职业教育强国主要呈现以下特征：
一是高质性，即质量高、综合实力强。职业教育强国首先表现出的就是自身发展质量高、综合实力强。质量是职业教育的生命线，也是职业教育改革发展所追求的永恒主题。党的十九大首次提出“高质量发展”新表述。党的二十大报告明确提出：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”。由此，高质量发展是我国职业教育改革发展的首要任务和必然要求，也是职业教育强国最鲜明的特征。无论是强国的职业教育，还是职业教育强的国家，都是以职业教育质量高、综合实力强为根基和底座的。
二是适恰性，即规模结构合理、体系完备。高质量职业教育体系是职业教育强国的重要组成部分，也是加快建设职业教育强国的有效支撑。在某种意义上，高质量职业教育体系是构建现代职业教育体系、建设职业教育强国的体系基础。近年来，我国职业教育坚持学校教育和职业培训并重，在横向职普融通、纵向层次贯通、产教深度融合、科教多链融汇等方面取得了新突破，服务全民终身学习的现代职业教育体系基本成型。可见，以高质量职业教育体系为基础和支撑的职业教育强国一定是规模结构更合理、制度体系更完备、类型特征更彰显。
三是现代性，即现代化程度高、实现善治精治。现代化是社会发展与文化变迁的演进过程，是人类社会进入现代文明的发展趋势和重要标识，现代化的本质是人的现代化。进入新发展阶段，我国开启了全面建设社会主义现代化国家新征程。职业教育强国服务中国式现代化，必须通过职业教育现代化实现人的现代化，并加速推进职业教育从管理向治理、善治、精治迈进。可见，职业教育现代化必将有力推动中国式现代化，不断将职业教育强国建设推向新的高度和层次。此时，职业教育强国的现代化程度、治理理念和范式等都是空前之高的。
四是贡献大，即功能突显、服务贡献大。职业教育作为一种与普通教育同等重要的教育类型，在支撑经济高质量发展、培养高素质技术技能人才、传承技术技能、促进社会协调发展、服务国家发展战略和深化国际交流与合作等方面发挥极其重要的作用。当前，党和国家事业发展对职业教育的需要、对高素质技术技能人才的需要，比以往任何时候都更为迫切和热烈。无论是职业教育自身发展的客观需要，还是社会各界对更好职业教育的热切期盼，都需要职业教育发挥更加强大的政治功能、经济功能、战略功能、教育功能和民生功能，为社会发展和人的自由而全面发展作出新的更大贡献。
五是国际化程度高，即国际竞争力和世界影响力强。职业教育强国是国际比较分析的结果或产物，是在世界范围内对国家职业教育发展水平和国际影响的比较性衡量和判定。因此，随着国家扩大高水平对外开放战略决策的深入推进，我国职业教育正积极融入对外开放大格局、开辟国际合作新赛道，在国际职业教育标准、资源和装备等方面开辟新主场，全方位提升国际竞争力和世界影响力，为全球职业教育治理贡献中国智慧、中国方案、中国力量。
